Доброго ранку, діти. Сьогодні у нас математика , два уроки мови і не забудьте про англ.мову. Світлана Вікторівна загрузила в Classroom аудіо, а коментар я перекинула у вайбер.
Математика - працюємо на с. 26-27. № 1 - прочитайте уважно завдання, як бачите - їх 3. Обчисліть вирази, біля назв міст у клітинки впишіть значення виразів, знайдіть однакові і з'єднайте міста. Деякі вирази можна з'єднати без обчислень. Будьте уважні. № 2 Все зрозуміло.  № 3 - виконухте в посібнику, Вираз запишіть внизу. № 4 - за бажанням. № 5 - читайте уважно завдання. Вам треба вибрати рівняння на знаходження цілого, тобто найбільшого числа. Таких рівнянь 2. Записати їх у зошит. № 6 - читайте уважно завдання. Задачу записати у зошит. Ключові слова : З Києва -, З Познані -, З Кракова - . Ще відомо всього, тому на рти рядки ставите фігурну дужку  і пишете 27уч. Зверніть увагу! Діти розв'язали виразами, а вам треба записати по діях з поясненням.  № 7 - подивіться відео, виконайте за підказками. № 8 і 9 - не потрібно.

Укр.мова - працюємо на с. 16-17 і 22-23. С. 16 впр. 1-2 - виконати всі завдання. Впр. 3 - все зрозуміло, впр. 4 - перше і друге завдання - в посібнику, 3 і 4 - в зошиті. Зверніть увагу! Звуковий аналіз, а не запис або модель. Знову неправильно позначаєте дзвінкі приголосні. Я не можу давати зразок кожногодня. Шукайте в попередніх завданнях.  Впр. 5 - у посібнику. 

С. 22-23, впр. 1 - писати в зошит не потрібно. Впр. 2 - виконати всі завдання. Перевірні слова - усно. Впр. 3 - не треба, впр. 4 - в посібнику. Останнє завдання - звуковий аналіз - не потрібно. Впр. 5 - спочатку виконуєте ті завдання, що в посібнику, а потім у зошит записати коротенький текст - 3-4 речення. Краще пишіть опис. 

На вихідних доробіть те, що ми пройшли, завдання на полях.  Наперед не заходьте, у понеділок продовжимо працювати по цьому посібнику. 

Доброго ранку, дітки. Продовжуємо працювати в посібнику № 30. На сюжетному малюнку на с. 12-13 ви бачите діток, які зібрались відвідати своїх друзів. Яка група куди йде, позначте кольоровими олівцями і прочитайте прислів'я. На полях попрацюйте з лабіринтами.
Математика - працюємо на с. 18-19. № 1 - включає чотири завдання. Спочатку підкреслюєте першу дію. Згадайте правила. Обчилюєте в посібнику, відповідь пишіть поруч з виразами. Знаходите комірки для кожного мурашки і розфарбовуєте. № 2 - Уважно прочитайте завдання. Їх у цьому номері три. Роздивіться вирази. Вирази із знаком = це рівності, а вирази з буквою - це ті, у яких невідоме число може змінюватись. Їх треба підкреслити. Прочитайте слова під ними і запишіть на вільному місці приказку. к ви її розумієте? Останнє завдання - Знайди значення виразів... - виберіть один вираз і виконайте це завдання. В зошиті починаєте писати:
Якщо а = 1, .... . У вас буде три приклади.  № 3 - Прочитайте всі завдання, Усно складіть рівняння, познате галочкою рівняння з невідомим діленим і розв'яжіть його в зошиті. Тобто, усно - всі, а записати одне. № 4 - за бажанням. № 5 - в посібнику. № 6 - усно, ставите галочку біля питання, щоб було дві дії. № 7 - у посібнику. Записати спочатку дії, а потім - праворуч- вираз. № 8 не потрібно.
Укр.мова - с. 14-15. Впр. 1 - виконайте всі завдання. Хто забув частини мови , знайдіть блок-карту. Впр. 2 - пступово виконуєте всі завдання. До слів з пропущеними буквами усно підберіть перевірні слова ( хто забув - знайдіть блок-карту з правилами). Впр. 3 - останнє завдання - усно (імена друзів). Впр. 4 - перше і друге завдання - у посібнику, а третє і четверте - у зошиті. Будьте уважні, кожного разу пояснюю, що писати у зошит, але деякі учні не читають і те , що треба - не виконують, а те, що не треба писати - записують. Знову нагадую, що звуковий аналіз це: записати слово з великої букви, порахувати, ск. букв, звуків і складів.Подивіться зразок у вчорашньому завданні, як що скорочуємо, ставте крапки після скорочень і коми. Далі виписати в колонку букви, біля кожної букви у квадратних дужках написати звуки, біля м'яких - вгорі праворуч маленька рисочка - подивіться у вчорашньому завданні зразок. Далі пишете модель кожного звука - знову подивіться у зразок , як позначаємо дзвінкі, бо половина так і позначає неправильно. Далі ставимо тире і пишемо, який звук: приголосний чи голосний, якщо приголосний, то дзвінкий чи глухий. Більше нічого. Якщо голосний , то наголошений чи ненаголошений.  Будьте уважні і дивіться на зразок. Впр. 5 - Все уважно прочитати. Виконати в посібнику останнє завдання. Записати у зошит тільки основну частину - три-чотири речення. Не пишіть одне дуже довге. Пам'ятайте, що у реченні повинні бути головні члени і другорядні. Впр. 6 - за бажанням.
Всесвіт -с. 10-11 і 28. Дивіться по порядку відео і виконуйте. Знайдіть блок-карту і повторіть, що таке об'єкт, тіло і предмет.

Доброго ранку, дітки. Сьогодні ми починаємо працювати в посібнику № 30. Прочитайте назву. Як ви вже зрозуміли, ми будемо говорити про дружбу. Розгляньте сюжетний малюнок на с. 2-3. Прочитайте, що говорять дітки і дайте відповіді нп запитання. Внизу зліва на полі ви бачите QR-код. У кого в телефоні є сканер QR-коду, можете прочитати, що ховається за ним. Согодні у нас два уроки мови і математика. Не забудьте зайти на сторінку Віти Миколаївни і ознайомитись із завданням з інформатики. Тільки що глянула, Віта Миколаївна кинула вам завдання в Сlassroom в потік (лєнту). Мабуть бачить, що ніхто до неї не заходить. (((

Укр.мова. Працюємо на с. 4-7. Повторюємо тему "Текст". Знайдіть блок-карти з цієї теми і почнемо. С. 4 впр.1 - попрацюйте з віршиком. Ще раз вам нагадую, що читати вір виразно - це значить: не поспішати, не помилятись, робити паузи там, де розділові знаки (коми, тире, крапки), передавати голосом свої почуття. Вірш вчите напам'ять. Але мені ще не всі прислали відео з попередніми віршами. Покваптесь.Впр. 2 - виконати всі завдання, крім двох останніх. Щоб записати в таблицю тему і основну думку, зверніться до блок-карти. Тим, хто лінується, або знаходиться в селі, нагадую, що тема - це те, про що говориться в тексті. Основна думка - те головне, що хотів сказати автор, для чого він писав твір.  Впр. 3 - записати в зошит прислів'я. Викресліть зайві букви або елементи і прочитаєте прислів'я. Впр. 4 - усно. В ній ті правила, які ви повинні згадати по блок-карті. Впр. 5 - в ній 5 завдань.  Виконуєте в в посібнику, останнє завдання - доповнюєте (усно ) речення внизу. Впр. 6 - не потрібно. С. 6  впр. 1-2 все зрозуміло. Виконуєте всі завдання. Нагадую, що форма твору - віршова або прозова, а жанр - казка, оповідання, повість, прислів'я, загадка і т.і. Текст - переказати. Впр. 3 все зрозуміло, Впр. 4 - чотири завдання - в посібнику, а п'яте і шосте - в зошиті. Нагадую ще раз , як зробити звуковий аналіз слова.

Звертайте увагу на розділові знаки.  За будовою - виділити закінчення, основу, корінь, суфікс, префікс. Впр. 5 - за бажанням.

Математика - працюємо на с. 8-9. № 1 - щоб розфарбувати вирази, зверніть увагу, якими кольорами написані слова "сума" ( блакитний), "різниця" - бузковий, "добуток" - зелений і "частка" - синій. №2- записати вирази (приклади) і обчислити. № 3 - уважно прочитайте завдання. Хто не зрозумів, пояснюю: біля кожного виразу є дві рамки . Зовнішню рамку малюєте кольором виразу: помаранчевий - біля буквених, рожевий - біля числових. Внутрішню рамку малюєте кольором другої дії:блакитний, синій, зелений, бузковий. Порівнюєте числові і буквені вирази і відповідно розфарбовуєте число, що записане замість букви. Останнє завдання - обчислити. № 4і5 - не треба. № 7 - задачу в зошит. Ключові слова Було
                                                                                                                                   Використали
                                                                                                                                   Залишилось
№ 8-9 - не треба, № 10- всезрозуміло. 

Доброго ранку, дітки. У нас понеділок, ми закінчуємо посібник № 29. Сьогодні у вас 4 уроки. Не забудьте про англ.мову. Розгляньте сюжетний малюнок на с. 36- 37

·                 Прочитайте назви деяких заповідників України та розкажіть, у яких областях вони знаходяться. Для чого організовують заповідники?

·                Прочитайте назви рослин та тварин, які охороняються у заповідниках. Зважаючи на нумерацію світлин, назвіть, які з тварин у яких заповідниках охороняються.

Подивіться кілька відео. Знайдіть  в Інтернеті відомості про інші заповідники. 

Математика - працюємо на с. 38-39. №1 - не забудьте виконати всі завдання ( їх 4) . Квітки розфабуйте в кольори відповідних метеликів. № 2 - все зрозуміло. Не забудьте дописати слово. № 3 - в зошиті. Коротка умова - три ключових слова. Стрілки робіть квадратні, не круглі.  № 4 - розв'язання записати в посібнику поряд з питанням. № 5 - одне рівняння у зошиті. № 6-7 все зрозуміло. № 8 - за бажанням. Повторити одиниці вимірювання різних величин - с. 37 на полі. 

Укр. мова - працюємо на с. 32-33. Впр. 1 - усно- скласти розповідь за малюнками і ключовими словами. Впр. 2 - над зобраєенням Землі надписати слова, якими можна замінити це слово. (Земля, планета, вона, ...). Останнє речення записати у зошит (доповнити). 

Впр. 3 - в зошиті. Спочатку розставте числа над словами, потім запишіть речення в зошит (коми не ставити!) . Малюнок - у посібнику за бажанням. Впр. 4 - за бажанням. 

Всесвіт  - с. 40-41. У № 4 - кружки поділені на частини, тому що захоплення можуть співпадати, тоді частинки зафарбовуєте різними кольорами. Все інше зрозуміло. 

Доброго ранку, дітки. Продовжуємо працювати в посібнику № 29. На сюжетному малюнку с. 30-31 ви бачите комікс. Прочитайте уважно, що вирішили зробити дітки, як вони будуть доглядати за дерецями. Внизу праворуч є три дерева і під ними рядки. Ви напишите, де чиє деревце.  Ліворуч на полі - тести з мови. Відповіді на тести записати в зошит, як ми робимо в класі. Номер завдання і одна буква, наступне завдання і одна буква і так до кінця. Пишіть в один рядок, після букв ставте кому перед наступним числом.  Нагадую, що мені присилаєте виконане в зошиті. Всесвіт - у посібнику, бо зошита у нас немає.
Укр.мова - працюємо на с. 24-25. Впр. 1 - знайдіть блок-карту з жанрами творів. Дивіться відео і виконуйте.

Математика с. 34-35. № 1 - Все зрозуміло, впишіть розміри гусені в модель, розв'язання напишіть в зошит. № 2 - відповіді надпишіть над виразами. № 3 впишіть потрібні числа. № 4 - все зрозуміло.  № 5 - рівняння розв'язуєте усно, в зошит записати тільки те, де знаходите дільник (ділене, дільник, різниця). Не забудьте вписати слово. № 6- задачу записати в зошит. на моделях у вас перша і друга дія, допишіть числа і пронумеруйте, де перша, а де друга дія. Коротка умова Зібрали - 90 кр. в ? к. по 10 кр.
                          Використали - 4 к.
                          Залишилось - ? к.
№ 7 - виконуєте всі завдання, периметр записуєте під малюнком.  № 8і 9 - не треба. № 10 - згадайте, що ми ділимо на рівні частини або за однаковою кількістю. Частини це рази, тобто просте число (без букв).  № 11 - в зошиті.
Всесвіт с. 28-29 - виконуєте всі завдання. Читаєте уважжно - все зрозуміло. № 6 - підкресліть потрібні слова.
                         За вихідні подописуйте на полях. На понеділок у нас залишається по одному заняттю з кожного предмета. До понеділка!

Доброго ранку, дітки. Перевіряючи ваші роботи, я зрозуміла, що ви неуважно слухаєте або читаєте пояснення, як виконувати завдання. Не дивитесь на зразки, які я даю. Тому багато різних неточностей і помилок. Будьте уважнішими. Перечитуйте і прослуховуйте ще раз. Сьогодні у нас два уроки укр.мови і математика. Тому починаємо. Присилайте свої роботи в зашиті, а посібники перевірю, коли вийдемо з карантину.  Сюжетний малюнок на с. 20-21 - розгляньте, як дітки можуть допомогти природі. Розмалюйте , відшукайте звірів, які сховані на малюнку.
Математика - працюємо на с. 26-27. № 1 - все зрозуміло. Відповідь напишіть біля завдання. 
№ 2 - прочитайте уважно завдання, задачу (кілька разів), розляньте запис умови різними способами : моделлю і таблицею. Запишіть у зошит тільки розв'язання виразом і відповідь. № 3 - не треба. № 4-подібний до вчорашнього завдання. Вписуєте в клітинки числа, обчислюєте і записуєте відповідь. А потім, увага, в останній колонці дописуєте відповіді, порахувавши за зразком усно. № 5 - виконуєте в зошиті. Згадайте, як знайти дріб від числа і число по дробу. Подивіться в блок-карту (хто не вирізав - № 26 с. 27) - перша задача - знаходження дробу від числа , а праворуч - знаходження цілого числа по частинці. В зошит записуєте у вигляді виразу. Наприклад: 1/5 від 30  - ви записуєте 30:5 = 6. Якщо 4 см -це 1/6, то записуєте 4 см помножити на 6.  № 6 - прочитайте уважно завдання. Виконуйте по порядку: познач, заверши, розв'яжи.  У зошиті записати коротку умову, розв'язання і відповідь. Коротка умова: 1ябл. - ?, 2в.по 10л
            3ябл. - ?
№ 7 - у посібнику.  № 8 - теж у посібнику. Спочатку обчислюєте першу дію, потім дивитесь, що вам треба знайти, доданок чи від'ємник. Згадуєте правило, обчислюєте, над малюнком пишете знайдене число, а потім шукаєте відповідний контейнер і на ньому пишете число. № 9 - згадуєте ту табличку, яку я давала вам вчора: множення і ділення іменованих чисел. № 10 - за бажанням.

Укр.мова С. 16-17 впр.1-2 - все зрозуміло, впр. 3 - в посібнику, впр. 4 - все виконати в посібнику: праворуч від речень написати які вони з метою висловлюванні і інтонацією двома числами - скористайтесь табличкою на с. 7. Буде 7 записів: наприклад 12, ...
Впр. 5 - прочитайте завдання, розгляньте малюнок, праворуч від малюнка подивіться, яке речення повинні скласти, розповідне, питальне чи спонукальне. Початок кожного речення у вас є. Потім з'єднайте з типом речення. Впр . 6 - не треба.
С. 22-23 - впр. 1-2 - все зрозуміло. Впр. 3 - не треба. Впр. 4 - прочитайте уважно завдання, над першим зображенням допишіть ще одне словосполучення. Над другим - два словосполучення за зразком першого зображення. Під другим складіть речення за тим же зразком. Почніть так само: Збір ....   Впр. 5 - виконати тільки перше завдання: пронумеруй.  Впр. 6 - у зошиті. Спочатку в посібнику в клітинки вписати числа 1 або 2, а потім записати в зошит виправлені речення. Ви повинні або змінити закінчення в окремих словах, або додати прийменники.
Все, працюйте. Успіхів. Присилаєте завдання у зошиті.

∙

Доброго ранку, дітки. Не забувайте щодня робити ранкову зарядку і протягом дня різні руханки, а токаж вправи з нейробіки. Сьогодні ми працюємо над сюжетним малюнком на с. 12-13. Ви бачите гру, в яку можете погратись зі своїми батьками, братиками , сестричками, дідусями і бабусями. Сьогодні середа, тож у нас з вами три уроки. Але не забудьте зайти на сторінку Світлани Валентинівни і подивитись урок з музичного мистецтва.
Математика - працюємо на с. 18-19. Вмикаєте відео, слухаєте пояснення і виконуєте завдання. У блозі відео з двох частин - с. 18 і с. 19. В Classroom - ціле відео. Мені присилаєте те, що виконуєте у зошитах. Посібники перевірятиму після карантину.

Укр.мова - опрацювати с. 14-15. Впр. 1 - почніть розшифровувати з двох останній слів першого речення. дуже легко здогадатись, які букви ховаються під числами 1 і 4. Надпишіть над іншими словами ці букви. Далі у першому слові відгадайте букву і ще одну.  Впр. 2 - виконати всі завдання. Впр. 3 - все зрозуміло. Старайтесь писати такими літерами, як у зразку. Впр. 4 - прочитайте уважно завдання. Їх чотири. Перше і останне - усно, друге і третє Випиши і Познач. Виконуєте в посібнику. У вас є блок- карти, хто забув знайдіть і подивіться. Впр. 5 - уважно прочитайте завдання. До першого завдання Побудуй є модель для першого речення. На рядочках у посібнику будуєте моделі другого і третього речення. Завдання Досліди - підкресліть у другому і третьому реченнях головні члени речення. У другому говориться про дівчинку, у третьому про іграшки. Третє завдання Склади - у зошит записуєте два речення відповідно до завдання. Впр. 6 - у  посібнику, з'єднуйте слова в реченнях різними олівцями. Можете і слова кожного речення зафарбувати олівйями різного кольору, тільки легенько.  Мені прислати завдання у зошиті. Посібники перевірятиму після карантину. 

Всесвіт - опрацювати с. 10-11. Дивитесь відео і виконуєте. Проект не треба.

Доброго дня, дітки. Сподіваюсь, ви добре відпочили, посвяткували і тепер готові продовжувати навчання. Ми розпочинаємо знайомство з новим посібником № 29. Його назва - "Земля - наш спільний дім". Отже, ми будемо говорити про планету Земля, природу, зв'язок всіх ланок живої і неживої природи. Спочатку, як завжди, роздивіться перші сторінки журналу: вправи для фізкультхвилинок, які ви повинні обов'язково виконувати, сюжетний малюнок на с.2-3. Згадайте, що таке Червона книга, прочитайте текст, розгляньте світлини. Не забувайте виконувати завдання на полях. Переходимо до предметів. Сьогодні у вас математика, укр.мова, укр.мова, інформатика і хендмейд. Не забудьте зайти на сторінку інформатики в Сlassroom .
Математика - опрацювати с. 8-9. Всі коментарі до кожного завдання ви знайдете на відео. У блозі воно розділене на дві частини: с. 8 і с. 9. У Classroom - ціле. Додаю маленьке відео - фізкультхвилинка. Виконуйте після кожної сторінки. Відео знайдете внизу. 

Укр.мова - опрацювати с. 4-7. С. 4 № 1 - все зрозуміло. Впр. 2 - прочитайте уважно завдання. Спочатко прочитайте тексти, розгляньте світлини. Поставте числа 1,2,3,4 в клітинках біля кожного тексту. Потім читайте ще раз і вписуйте потрібні слова в клітинки в текстах. Не забудьте переказати лаксикам, батькам один з текстів. Впр. 3 - зверніть увагу : три речення. Так, як наведете різними кольорами, так і запишіть різними кольорами. Пишіть охайно, ми готуємось переходити на письмо в зошитах в широку лінію. Впр. 4 - це правила, які ми з вами вчили.Доповнюйте усно, при потребі знайдіть блок-карти з реченнями, записувати в зошит не треба. Впр. 5 - спочатку виконайте всі завдання в посібнику, а потім запишіть у зошит по пам'яті. Запам'ятовуйте по одному реченню: запам'ятали, записали, перевірили. Потім наступне так само. Впр. 6 -  зошиті. Впр. 7-8 в посібнику.
С. 6  впр. 1- все зрозуміло, впр.2 - подібна до впр. 2 на с. 4. Впр. 3 - зрозуміло, впр. 4 - скористайтесь блок-картою. Впр. 5 - зверніть, увагу! У другому реченні ви повинні спочатку виправити помилку. Для цього згадайте форму звертання: мама- мамо, тато- тату, сестричка - сестричко, брат - брате і т.і. Як перебудувати розповідне в спонукальне і питальне, приводжу приклад: Марійка допомагає мамі прибирати. - розпов. Марійко, допоможи мамі прибирати! - спонукальне. Марійко, ти допомагаєш мамі прибирати? - пит. Як переробити спонукальне на розповідне і питальне, теж приводжу приклад: Іванку, допоможи татові зробити годівничку! -спонук.  Іванко допомагає татові зробити годівничку. - розпов. Іванку, ти допоможеш татові зробити годівничку? - пит. Перероблені речення записати в зошит. Тільки перероблені - тобто записати в зошит 4 речення.  Впр. 6 - усно, записувати не треба. Впр. 7 - підкресити речення. записувати не треба.

Доброго ранку, дітки. Сьогодні у нас останній день тижня, попереду світле і радісне свято. Тож давайте попрацюємо активно, щоб потім спокійно відпочивати і займатись улюбленою справою. Доробіть все, що не зробили протягом тижня. Зверніть увагу на поля, там цікаві завданн, особливо с.37. Не забудьте привітати своїх близьких з Великоднем. Приготувати листівочки, прикрасити квартиру вам допоможуть додатки, які я вам дам в кінці.  А тепер час працювати!
Математика - опрацювати с. 38-39. № 1 - прочитайте уважно завдання. Щоб виконати правильно, спочатку обчисліть верхній ряд. Потім у другому ряді шукайте ті, що є перевіркою для вже обчислених. Зверніть увагу на однакові компоненти. 
Після цього завдання для розширення кругозору подивітся відео про одного з космонавтів. 

№ 2 - у зошиті записуєте вираз, обчислюєте і в наступному рядку записуєте перевірку. Вирази запишіть у дві колонки. Між колонками 3 клітинки (нагадую тим, хто забуває).
№3 все зрозуміло, тільки не переписуйте правильну відповідь.
№ 4 , 5, 6 - все зрозуміло.  5і 6 - у зошиті. № 7 - у зошиті тільки розв'язання і відповідь однієї задачі.№ 8 - за бажанням. 

Укр. мова - опрацювати с. 32-33. Впр. 1 виконуєте разом з відео. Відповіді на запитання тесту записати в зошиті, в один рядок, через кому. Зразу перевіяєте. 

Впр. 2 - розгадуєте клросворд. Впр. 3 - надпишіть зверху над значками у віршику потрібні слова, потім виразно прочитайте. Зніміть на відео і пришліть. Впр. 5 - виконати одне із завдань - на аркуші А4, яскраво. 

Всесвіт- опрацювати с. 40-41. Дивітся відео і виконуйте. № 6 - окремих зошитів у нас нема, тому пишіть відповіді на листочку.

До Великодня додатки. Клацніть лівою кнопкою миші на підкреслені слова, вискочить посилання, перейдіть за посиланням, відкриєтся журнал. Потім прокручуйте вниз, шукате, що вам цікаво, нитискайте на слова "повна версія тут", після скачування при відкритті запитує пароль- це червоні цифри (код доступу). Вставляєте і читаєте, вирізаєте і т. і. 

Журнал “Джміль” №4 —
“Великдень”

Читайте безоплатно під час карантину!

Журнал “Джміль” знає чим порадувати тих, хто залишається вдома, і відкриває безоплатний доступ до своїх сторінок.
Код доступу до квітневого випуску “Джміля”

74830345

1. Оберіть статтю, що вас цікавить.
2. Завантажте повний текст публікації.
3. Відкрийте завантажений pdf-файл та введіть код доступу.
4. Читайте матеріал та користуйтеся е-додатками до нього.

Будьте здорові!

Доброго ранку, дітки. Ми продовжуємо подорожувати космічними стежками на сторінках посібника № 28. Сьогодні наш сюжетний малюнок на с. 30-31. Роздивіться уважно сузір'я. На фоні цих сузір'їв наша Земля рухається навколо Сонця протягом року. Зверніть увагу, назви сузір'їв пишуться з великої літери. Не забувайте виконувати завдання на полях, якщо не кожного дня, то хоча б у вихідні. 
Математика - опрацювати с. 34-35. Спочатку відкрийте відео і на с. 31 внизу напишіть математичний диктант. 

Тепер працюйте на с. 34. № 1 - не обчислюючи, з'єднайте вирази. Потім на с. 31-32 знайдіть, коли Земля перебуває на фоні цих сузір'їв (в якому місяці) і в табличках біля дітей під числом напишіть місяць. 

№ 2 - спочатку прочитайте уважно завдання. Хто не зрозуміє, виконуйте за моїми підказками. Спочатку подивітся на діаграмі на сузір'я Риби.: знайдіть на вертикальній осі скільки дітей виконувало проект. Це число 6. Якщо проект виконувало по 3 дітей (трійками), то 6 : 3 = 2 (пр.) Цей вираз записуєте ліворуч у першому рядку і домальовуєте в овалі біля Риб ще одну трійку. Так виконуєте все завдання.

№ 3 -з чисел, які записані на зірочках, складаєте вираз на множення, потім за допомогою переставного закону множення складаєте другий вираз на множення, використовуючи зв'зок між множенням і діленням складаєте два вирази на ділення з цими ж числами. Наприклад:8х4= 32,4х8=32, 32:8=4, 32: 4 = 8. 

Ці числа вже не берете. Там вистачає інших.

№ 4 - все зрозуміло. № 5 - теж зрозуміло, але читайте уважно. Одну задачу записати в зошит.№ 6 - все зрозуміло.

Укр.мова - опрацювати с. 22-23 - перший урок, 24-25 - другий урок. С. 22 впр.1 -2 - дивитесь відео і виконуєте всі завдання. 

Потім перед виконанням 3-5 завдання можете подивитись відео про будову слова. 

Впр. 6 - виконуєте в зошиті. Перше слово пишете з великої букви, через кому, виділяєте префікс.

С. 24 впр. 1 - знову виконуєте разом з відео. 

Впр. 2-4 - в посібнику, впр. 5 - у зошиті. До кожного слова підбираєте споріднені за моделями, тобто дієслово, іменник, прикметник.  Замість моделі будови слів іменників (як сказано в завданні) розберіть іменники за будовою.  

Виконуйте завдання охайно, самостійно. Успіхів!

Доброго  ранку, дітки. Продовжуємо  працювати. Старайтесь присилати завдання вчасно, бо перевіряти за два дні ( а то й за три) важко. 
Математика - опрацювати с. 26-27. № 1 - читайте уважно завдання, тут все зрозуміло. № 2 - Виконуєте обчислення різними способами, з'єднуйте вираз з способом, який ви обрали олівцем відповідного кольору. № 3 - обчислюйте прямо в посібнику, № 4 - в зошиті. Вибирайте зручний спосіб (на попередньому уроці повторили). № 5 - Спочатку виконати завдання в посібнику, а потім одну задачу записати в зошит (умова, розв'язання, відповідь). № 6 - перше і друге завдання виконати в посібнику , а третє - в зошиті. № 7 - обчислюєте в посібнику. Кожен вираз перевіряєте внизу ( додавання - відніманням, а віднімання - додаванням). Все. Працюйте.
Укр.мова опрацювати с. 16-17. С. 16 впр. 1 -Покладіть перед собою алфавіт, хто ще не запам'ятав. Над кожним записом записати слово. Будьте уважні і у вас все вийде. Впр. 2 - виконати всі завдання. За бажанням вивчіть другий вірш напам'ять. Можна прислати відео. Впр. 3 - все зрозуміло , впр. 4 - звуковий запис - у зошиті -я давала зразок ( це у квадратних дужказ записуєте, які звуки чуємо).  Впр. 5 - у зошиті. Головні члени речення підкреслити простим олівцем під ліній ку, над ними просит олівцем написати частини мови ( скорочено: іменник - ім. , дієслово -дієсл.) Впр. 6 - за бажанням. 
Всесвіт - дивіться відео і виконуйте завдання. 

Доброго ранку, мої дорогі учні. Ми продовжуємо працювати по посібнику № 28. На с. 12-13 на вас чекає гра. 

Розгляньте ігрове поле і доберіть назву гри, складіть текст-інструкцію або правила гри. Зіграйте  з батьками, братами й сестрами у цю гру (замість фішок можна використовувати ґудзики). Попробуйте  скласти коротку казку про космічних істот за малюнком і розкажіть своїм рідним.

Математика - опрацювати с. 18-19. № 1 -  спочатку прочитайте завдання. Далі виконуйте по черзі: Подивіться на зображення координатний прямих: на вертикальній - десятки, на горизонтальній - одиниці. Дивимось на планети, які тут зображені і визначаємо їхні координати, тобто іисло десятків і одиниць. Біля зображення планет ліворуч запишіть ці двоцифрові числа. Потім обчисліть вирази праворуч, знайдіть кожне число на координатних прямих, намалюйте кружечки таким кольором, як ракети біля виразів. № 2 - без обчислень знайдіть вирази з однаковим значенням. № 3 - в зошиті, не забувайте про дужки. № 4 - задача в зошиті. Зверніть увагу на те, яке число повторюється (його записуємо першим) і скільки разів (це на другому місці).  № 5 - в зошиті без умови, але двома способами. У першому способі спочатку треба знайти, скільки гігантських і великих разом, а потім - скільки маленьких. У другому - спочатку знайти, скільки великих і маленьких разом, а потім - скільки маленьких. В зошиті записуєте Розв'язання, І спосіб, ІІ спосіб, Відповідь. Підказку подивіться на фото.

,

№ 6, 8, 9 - за бажанням. № 7 - обов'язково. 

Укр. мова - опрацювати с. 6-7 і 14-15. С 6 -виконуєте з відео. 

С.7 впр. 3 - зірки одного кольору - це одна буква.  Нагадую, що зв-буквенний розбір (зразок) я давала на тому тижні (в середу). Виконуйте правильно скорочення, ставте коми. Для тих, кому ліньки знайти блок-карту зі звуками, нагадую ще раз, як позначаємо глухі і дзвінкі приголосні. 

Впр. 4 - все зрозуміло. Впр. 5 - спочатку перше завдання виконати в посібнику, користуєтесь таблицею. Потім - у зошиті. С. 14 впр.1 - слова записати під табличками. Впр. 2 - виконати всі завдання. Впр. 3 - два сузір'я - 1 і 3 , 2 і 4 . Про перше розповідається у тексті, а друге - подивіться на 4 зображення. який птах. Впр. 4 - 5 - повторення частин мови. Зразу згадуйте правила (хто знає) і вчіть (хто до цього часу не вивчив). 

Доброго ранку, дітки. За вихідні ви відпочили, тож починаємо навчання по посібнику № 28. Сьогодні у вас 4 уроки, тож робіть зразу, бо завтра буде вже інше завдання. Присилайте роботи зразу, а то деякі шлють ще за минулий тиждень або за понеділок- середу. Не забувайте виконувати вправи, вмиватись, чистити зубки, дотримуватись розпорядку. Наш посібник називається "Космічна ера". Розгляньте сюжетний малюнок, згадайте, що ви вже знаєте і починайте працювати.
Математика - опрацювати с. 8-9. Не забувайте виконувати завдання на полях (с. 3). До № 1-4 - пояснення на відео. Дивитесь, ставите на паузу, виконуєте.

 Потім самостійно № 5 - Задача в зошиті - коротка умова, розв'язання, відповідь. Кому важко записати коротку умову - знайдіть блок-карту із задачами і дивіться. Звертайте увагу, яке число повторюється в задачі і скільки разів. На першому місці пилемо те, що повторюється, а рази на другому місці. № 6 - зверніть увагу на кольорові точки, це відповіді задач. Вони вам допоможуть правильно визначити, хто яку задачу розв'язав. Розв'язання кожної задачі напишіть над відповідним відрізком. № 7 - звертайте увагу на доріжки, якими з'єднані клітинки. Рахуйте уважно і не забудьте відповідь з'єднати з планетою.
Укр. мова - опрацювати с. 4-5, поле на с. 2. Вправи 1 і 2 на с. 4 - разом з відео.

Впр. 3- все зрозуміло, 4 - усно. Впр. 5 -в зошиті. зверніть увагу, звуко-буквений аналіз і звуковий запис - це різні види, я давала зразки. Відкривайте і виконуйте правильно! Впр. 6 - в посібнику. Якщо слово має кілька значень , то називається багатозначним. Впр. 7 - в посібнику Спочатку напишіть слово повністю, а потім скорочено (згадайте математику, якщо забули, знайдіть блок-карту з величинами і подивіться). Впр. 8 - у зошиті. Згадайте, як пишуться скорочені імена і прізвища, назви книжок. В останньому реченні назва сузір'я - теж в лапках.

Всесвіт - опрацювати с. 10-11. Працюйте разом з відео. Ставте на паузу, виконуйте завдання і дивіться далі. Якщо будете уважно дивитись, всі завдання виконаєте легко.

Доброго ранку, сплюшки. Прокидайтесь, пора працювати. Попереду вихідні, відпочинете. 

Укр.мова с. 32-33. Сьогодні ви виконуєте завдання, дивлячись відео. Крім завдання 7 на с. 33, яке ви виконаєте на окремих листках, як завжди, прочитайте ще на с. 14 впр. 2 (ми її пропустили). 
Математика - опрацювати с. 38-39. № 1 - прочитайте уважно завдання. Їх 4. Виконуйте послідовно кожне. Не пропукайте і не забувайте виконати все. Уважно розгляньте кожен план і знайдіть зображення, яке йому відповідає. Потім порхуйте дівчаток, подивіться, скільки точок на плані і домалюйте потрібні точки. Потім позначте галочкою наступне завдання. І Виконайте останнє ( на плані).
№2 - має 3 завдання. назви записуєте над чотирикутниками, а периметри під ними. Біля завдання записуєте порівняння. Для допомоги подивіться відео про симетрію. Відео без звуку, якщо дуже швидко і не встигаєте читати, ставте на паузу.

№ 3-4 - все зрозуміло. № 5 - не забудьте підкреслити ключові слова. У попередніх роботах це робили одиниці.  Щоб знайти, скільки метрів гірлянди потрібно, треба знайти периметр сцени (прямокутника). Задачу записати в зошит.  № 6 - послідовно виконайте всі завдання (три). № 7 - теж три завдання. Зверніть увагу на руки і ноги танцюристів, які фігури утворюються.  Задачу розв'язати у зошиті.  № 8 - усно, відповідь написати під низом: ... днів.
№ 9, 11 - в посібнику, № 10 у зошиті. Відрізок будуєте тричі (36мм). 

Всесвіт Опрацюва ти с. 40-41( крім № 3).  Інструкція на відео. Дивіться  і виконуйте.
На вихідних доробіть все, що не дороблено. Не забувайте про поля. 
https://docs.google.com/spreadsheets/d/1UC1NNtQTYeEbrHWgGF0-N6p3XpXN3YFTChagKEYpbkg/edit#gid=196808404 - це посилання на сайт школи, де в таблиці ви можете знайти всі коди доступу для нашого класу з різних предметів. Хто не зможе потрапити, даю ці коди нижче. Приєднуйтесь і працюйте. 

Англійська мова

Чайкіна С.В.

xifyljg

Інформатика	Ткаченко В.М.	3dgb6g6
Музичне мистецтво	Євтушенко С.В.	yb7uw5f

Доброго ранку, мої дорогі учні. Ранок дуже гарний, так і кличе вас попрацювати. Не забувайте, що після карантину ви мені здасте свої посібники і я перевірю, як ви старались. Тому що не всі присилають роботи.  Зарядку зробили? Не забувайте протягом занять і цілого дня робити фізкультхвилинки, танцювати, робити вправи з нейробіки. 
Математика - опрацювати с. 34-35. №1- уважно подивіться, де знаходиться м'яч: у повітрі (просторі) чи на землі ( площині).
№2 - помилки виправляйте у посібнику. № 3 -згадайте, що таке радіус і діаметр. Хто не пам'ятає = знайдіть блок-карту. Записати назви радіусів і діаметрів можна в посібнику внизу на жовтій рисці. № 4 - поставте галочки біля площинних фігур ( є одна об'ємна і одна лінійна, всі інші площинні). Розв'яжіть у зошиті два рівняння на вибір. № 5 - прослухайте презентацію, потім запишіть у зошит.  Вибачте, презентація не загрузилась, дивітся на Classrum/

№ 6 - записати тільки розв'язання і відповідь. № 7-9 - в посібнику. 

Укр.мова - опрацювати с. 22-25. С 22 впр. 1 - замість ноток у слова потрібно вставити назви нот: перерва, лялька і т.і.
Впр.2 - слухайте текст за посиланням 
 https://www.youtube.com/watch?v=1SZlGzMV0o4   і закреслюйте зайві слова. Потім виконайте інші завдання. Їх п'ять. Виконайте всі. Жанр твору напишцть біля назви. 
Впр.3-4 - виконуйте за завданнями, діалог складайте з батьками. Впр. 5 - з дужок вибрати букву або буквосполучення, щоб записати правильно слово. Дужки не писати. Звуковий запис - подивіться зразок на фото.

Звукова модель - подивіться зразок у вчорашньому завданні. Модель будуємо синім і червоним олівцем. Згадайте, як позначаємо дзвінкі і глухі.  Впр. 6-7 - за вказівками. С 24 -25 - крім впр. 5. 

Доброго ранку, дітки. Сподіваюсь, ви вже готові до навчання. Сарайтесь виконувати розпорядок дня, який ми колись складали.
 Дуже мало учнів присилають свої роботи. А є такі, що ще не прислали жодної. Не працюєте? Не хочете далі вчитися? Тоді вам доведеться все літо сидіти за навчанням. Коли вийдемо з карантину, ви покажете свої знання. 
Не забувайте протягом заняття робити фізкультзвилинки. І для очок теж. Не забувайте про нейробіку.
Укр.мова - опрацювати с. 16-17. Частина буде на відео, а частину виконаєте самостійно і покажете мені. 

Впр. 4, 5-  в посібнику. Вчите правила у впр.4.  Впр. 6 - в зошиті. Даю зразок зв-буквеного розбору, бо забули або путаєте з моделлю.

Знайдіть у своїх блок-схемах звуки і розбір слова. Кожне слово розбираємо з нового рядка , пишемо з великої букви.
Впр. 7 - починаєте в посібнику, закінчуєте в зошиті. 
Зробіть перерву.
Математика  Опрацювати с. 26, 27.  Сьогодні всі завдання про моркву, тому що 4 квітня - Всесвтній день моркви. (С. 20). 
№ 1 - обов'язково написати назву. № 2 - Останню відповідь напишіть біля моркви (яку частину городу займає морква).
№ 3 - виконуйте всі  завдання.  № 4 - периметр фігури запишіть біля фігури: Р = ... . № 5 - у зошиті з умовою. № 6 - прочитай уважно і виконай в посібнику. № 7 - хто не може вибрати модель, підказка- це 3 модель.

Розв'язання записати у зошит.  № 8,9 в посібнику. № 10 - за бажанням. 
Перерва.
Всесвіт - опрацювати с. 28-29. Робота на с. 28 - на відео. Виконуйте разом.

№ 4-5 Виконуй за вказівками. Для допомоги знайдіть відповідні блок-карти. 

Світлана Валентинівна подає уроки з музики на своїй сторінці в Classrum. Приєднуйтесь і працюйте. Інформатику теж шукайте на сторінці Віти Миколаївни. Англійський - у Світлани Вікторівни. Не забувайте про завдання.

Доброго ранку, дітки. Сподіваюсь, всі прокинулись, зробили зарядку, вмились, поснідали, прибрали в кімнаті. Тоді починаємо. Математика - опрацювати с. 18-19. Ви бачите, що сьогодні мова йде про ракети, тому що в календарі квітня є Всесвітній день авіації і космонавтики. Подивітся відео.

№ 1  - виконуєте в посібнику. № 2 - Периметр запишіть теж в посібнику, біля останнього речення. № 3 - відрізок будуєте в зошиті. № 4 - в зошиті без умови. Згадайте формулу знаходження периметру квадрата ( знайдіть блок-карту). Тоді легко знайдете сторону квадратуі зможете його побудувати. 

Фізкультхвилинка.    № 5 - в зошит записати вираз і відповідь (не дії, а цілий вираз). зверніть увагу, яке число повторюється і скільки разів і правильно запишіть множення.  № 6 - спочатку намалюйте стрілки , коли 10 год, а потім пунктиром покажіть, як пересунеться велика стрілка за чверть години. Її рух замалюйте якимось олівцем ( це буде кут). Поставте галочку, який кут вийшов. Інші завдання виконуєте в посібнику. 

Перерва. 

Укр.мова опрацювати с. 6-7. На с. 2 ви бачите, що 1 квітня - День птахів. Подивіться відео за посиланням:  https://www.youtube.com/watch?v=Aslfuebr-rA

Впр. 1 - читайте і виконуйте. Впр. 2 - виконуєте по відео.

Впр. 3 - все зрозуміло. Впр. 4 - в посібнику, 5 - в зошиті. Впр. 6 можна не писати, але вивчити ці речення. У першому реченні всі букви позначають дзвінкі звуки, а в другому - глухі. Вивчіть  і будете знати, які звуки. С. 15  - впр. 3-5 - виконуєте в посібнику: повторюєте правила в жовтих прямокутниках (або вчите, хто ще не вивчив).

Доброго ранку, дітки. Сьогодні починаємо новий посібник - 27. Він називається "Календар квітня". На сюжетних малюнках ви побачите ті визначні дати, які є у квітні. Завдання на полях не забувайте виконувати.   Зверніть увагу на зарядку, яку ви повинні виконувати як вранці, так і в процесі навчання (фізкультхвилинки). Пальчикова вправа - "Я вітаюсь з усіма". До кожного предмету додаю невеличкі відео, де пояснюється, що робити і як.  Ми починаємо повторювати все, що вивчили протягом року, тому не повинно бути ніяких труднощів. Успіхів!
Укр.мова Опрацювати с. 4-5. Дивитесь відео і виконуєте завдання. Блок-карту, як завжди, скопіювати, вирізати, одну в свою папку, другу - в бокс (після карантину). У 3 вправі не забудьте виконати всі завдання (речення теж). Селфі -аудит вхідний, присилаєте, я даю правильні відповіді і ви оцінюєте свою роботу самі (малюєте зелені кружечки, половинки, четвертинки).

Математика - опрацювати с. 8-9. Дивитесь відео, виконуєте завдання. Селфі -аудит вхідний, присилаєте, я даю правильні відповіді і ви оцінюєте свою роботу самі (малюєте зелені кружечки, половинки, четвертинки). № 7 - у зошиті, присилаєте.

Всесвіт- опрацювати с. 10-11 . Якщо щось забули, шукайте свої блок-карти з потрібної теми і повторюйте.Селфі -аудит вхідний, присилаєте, я даю правильні відповіді і ви оцінюєте свою роботу самі (малюєте зелені кружечки, половинки, четвертинки). Відео не вдалось загрузити, але воно є на Classroom.

Доброго дня, дітки. Вчора у вас був важкий день, ви писали діагностичні роботи. Ті, що прислали свої роботи, справилися добре. Молодці. Чекаю роботи від інших учнів. Сьогодні у вас тільки одна діагностична - з всесвіту.
Укр.мова опрацювати с. 30-33. до с. 30-31 - пояснення: допишіть під зображеннями одне зі слів, якого не вистачає: пам’ятник, фонтан, лавка. Кому встановлено пам’ятники?

Йоганн Гутенберг (1397-1468) першим у світі створив верстат і надрукував книжку. Іван Федоров народився вже після смерті Гутенберга в 1510. Іван Федоров надрукував першу книжку на території України у Львові. 

     Завдання на полі на с. 30.

Відшукайте й наведіть та розфарбуйте  10 букв В.

С. 32-33 - виконуєте завдання, як написано. Друге - за бажанням. Хто захоче поморочити голову, даю підказку: зверніть увагу на ніжки у деяких буквах, здогадайтесь , які це букви. надпишіть їх скрізь, де бачите. Зверніть увагу на букви з крапкою і з шляпкою. Далі здогадайтесь, яке перше слово (коротеньке)  і у вас буде ще одна буква. І так до кінця.  2 і 3 - прислати. 4 - у зошиті - теж прислати.

Математика - опрацювати с. 38-39. 

Всесвіт с. 40 - діагностична робота: зверху написати 3 квітня, Діагностична робота. Виберіть один варіант, виконайте і пришліть. Можна в Classrom. Далі опрацюйте до кінця.

За вихідні доопрацюйте посібник (на полях, що не встигли). Читайте. Малюйте. В Classrom я загрузила відео - нейробіка. Виконуйте вправи щодня.

До понеділка!

Доброго дня, дорогі дітки. Сьогодні дуже відповідальний день. Ми повинні подивитись, як вам вдається засвоїти матеріал при дистанційному навчанні.У вас дві діагностичні роботи. Вірю, що ви справитесь.
Укр.мова Діагностична робота: диктант +завдання. Спочатку напишіть диктант на новому аркуші , а потім на цьому ж аркуші виконайте завдання. Диктант на відео. Кожне речення на окремому відео. Вмикайте по порядку. Після слова Диктант залиште рядок, щоб потім написати назву, яку ви підберете.

1

2

                                                                               3

                                                                               4

                                                                             5

                                                                                     6

Тепер на новому рядочку напишіть слово Завдання і починайте виконувати завдання. 

Перше завдання – назву тексту записати під словом Диктант на пропущеному рядку.Інші завдання Пишете номер (2,3,4)  і одну букву (вибираєте правильну відповідь).У 5 завданні замість букви пишете одне слово (дзвінкі або глухі).

1.Добери й запиши заголовок/назву тексту.

2.Яке слово записано правильно?

А) чесло;   Б) знаня;      В) грибки

3.У якому слові пропущено апостроф?

А) полка;    Б) буряк;    В) сузіря

4.У якому слові пропущено ь?

А) память;     Б) бадорий;   В) малята

5.Запиши в реченні пропущене слово.

Букви д, б, в, г, ж, й, р  позначають  _____________________       приголосні звуки.

Відповідь залишайте в classroom (на сайті школи є пояснення як це зробити, я давала посилання) або (в крайньому випадку) – у вайбері- _(присилайте в особистий чат).

Індивідуальна робота - опрацювати с. 24-25.

Математика Виконати діагностичну роботу на с. 35 у жовтій рамці.Зверху написати число, Діагностична робота.Щоб записати умову задачі №5, подивіться у блок-карту, задача ліворуч.

 Успіхів! Виконуйте самостійно. Чекаю відповіді.

Математика Опрацювати с. 26-27.

№2 - в слові читачі 3 склади (отже 1 склад це 1/3) і 6 букв (одна буква це 1/6). Далі виконуйте самі.
№ 3 - повторення вивченого.
№ 4 - блок-карта. Щоб порівняти дроби, згадайте правила на вказаних сторінках.

Задача ліворуч - знаходження частини від числа: треба число поділити на знаменник (кількість частин ). Задача праворуч - знаходження цілого по його частині. Щоб знайти ціле (кількість сторінок   у книжці) треба числове значення дробу (5аркушів) помножити на кількість частин(знаменник).
Блок-карту скопіюйте, виріжіть і принесете в школу після закінчення карантину.
№5: прочитай задачу кілька разів. Якщо не можеш зробити, подивись Вказівку: в першій дії треба знайти, скільки всього книжок на полиці. Щоб скласти вираз, треба суму поділити на знаменник.
№6 - перший стовпчик - знаходження цілого по частині (подивись блок-карту задача праворуч). Другий -знаходження частини від цілого.
Укр.мова  Опрацювати с. 16-17. Спочатку перевірте, як виконали селфі-аудит лаксики. Впр. 3 - 5 -повторення вивченого. Впр. 4 - блок-карта з тими правилами, які ми вивчили. Скопіювати, вирізати, зберегти.
Всесвіт опрацювати с.28-29. Перевірити селфі-аудит лаксиків,  № 3 - повторити матеріал, № 5 - заповнити блок-карту. Хто не може сам, подивітся на фото. Скопіювати, вирізати. зберегти вдома і для школи.